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新港都vip - 杭州助力大学生就业创业又出“大招” 引进“共创式生涯教育” 培育一批金牌导师
2020-01-01 14:04:10      

新港都vip - 杭州助力大学生就业创业又出“大招” 引进“共创式生涯教育” 培育一批金牌导师

新港都vip,2018-07-11 22:28

作者:记者 魏奋

杭州市首届共创式生涯教育课程设计大赛近日结束初赛,来自企业、高校91名选手共计51个参赛项目经过激烈角逐,最终,《做自己的职业生涯规划师》等28个项目成功晋级。

共创式生涯教育不是简单的知识传递而是培养学生洞察和掌握未来生活的能力

什么是共创式生涯教育?

这是指以打造“更具有吸引力的生涯教育课程”为出发点,在课堂上坚持“以学生为主体”、“老师退后一步”、“师友智慧共创,教学相长”的理念,通过培育共创生涯教育师资团队,开发设计生涯课程、生涯个体咨询和职场体验等相结合的方式,探索职业生涯教育新路径,提升新一代大学生职业生涯发展能力,以及洞察和掌握未来生活的能力。

在共创式生涯教育课程中,教师的示范作用是非常重要的。作为学生的启发者与引导者,教师要善于指导学生的认知,让学生及时转换视角、调控情绪并把握行动,帮助学生主动积极地探询生涯,适应新常态并因势而进。这样,才能让学生今后更顺畅地投身职场、融入社会。

这也是杭州市就业管理服务局在职业生涯教育方向推出的又一项新举措。

去年,市就业管理服务局已面向22个在杭高校300多位高校老师,开展了8期共创式生涯教育训练营活动。

怎样更好地适应职场?先要克服“不会说话、词不达意”

“做事之前,学会听与说”——但据了解,目前大学生的沟通形态中,14%时间花在书写、16%时间花在说话,17%时间花在阅读,53%的大部分花在倾听,其中真正面对面沟通仅32%。不会说话、词不达意并不是个例。

以进入决赛的《职场适应之职业素养》这一课程设计为例,上课对象是30-40名大学生,分成5组团队,每组为一个“企业”,各“企业”之间相互独立,课程全过程将由各企业共创完成游戏和讨论。

“想象3年后,你进入或者创办一家单位,你坐在怎样的办公间内,办公环境如何?工作状态如何?心情怎样?”

“在你所描述的场景中,你认为最重要的三个要素是什么?”

“怎样才能实现你所希望的工作状态?具备哪些能力或职业素养能让你实现你的工作希望?”

……

通过一系列预设的互动游戏与共创式提问讨论,让学生作为课堂的主体,在活动中体验和感悟,重视职场适应中角色转换、技能提升、心理调整等职业素养的重要性。从而唤醒并引导学生自我寻找职场角色定位所需具备的职业素养,并鼓励学生在了解自我的基础上,朝自己期望的愿景发展,提升在职场中的生存能力和竞争力。

杭州首批共创式生涯教育金牌导师将在3个月后诞生

本次举办杭州市首届共创式生涯教育课程设计大赛,是杭州助力大学生就业创业、培育职业生涯教育师资的一大集结号。

所有参赛作品、项目,都围绕着全国大学生职业生涯发展与就业指导课程大纲,体现多元视角,帮助学生提升觉察与反思的能力,并培养其更灵活的应变能力。

28个晋级项目,课程设计内容包括《求职技能提升工作坊》、《遇见招聘官——带你揭秘“毕业生求职雷区”》、《结构化面试技巧训练》、《大学生职业素养:情绪管理》等“职场菜鸟”开启职业生涯的方方面面。

晋级选手们将于下周开启为期3个月的共创训练营活动,在督导老师的带领下开展话术训练、案例分析和团队反思等训练,在共创学习中提升共创引导能力与技术。

决赛将于11月底举行,届时将评选出首批共创式生涯教育金牌导师,开启杭州市大学生生涯教育新的篇章。

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